Schulprojekte
Viele unserer Schulprojekte mussten seit 02/2020 aufgrund der Pandemie abgesagt werden.
Wir starten die für unser Schulleben so wichtigen Projekte wieder, sobald es gesundheitlich zu verantworten ist.
Gesundheitsbildung in den 4. Klassen
Weitere Informationen:
ÄGGF – die ärztliche Gesundheitsbildung
Digitale Bildung seit 01/2021
Dank intensiver Unterstützung und durch persönlichen Einsatz durch Herrn Bürgermeister Wasielewski, Herrn Rott, Herrn Schlichtner und dem unermüdlichen Lern- und Einsatzwillen aller Lehrkräfte und Betreuer*innen aus OGTS und Hort konnten wir seit dem 11.01.2021
„von 0 auf 100“:
Im Kollegium erworbene digitalen Kompetenzen, die sich bewährt haben, sodass unsere Schule sie weiter nutzen bzw. deren Einsatz weiter ausbauen und intensivieren möchte:
- Nutzung von verschiedenen Lernprogrammen / Lernapps zur Unterrichtsgestaltung, soweit sinnvoll
Diese digitalen Kompetenzen konnten die Schüler entwickeln und haben sich so bewährt, dass unsere Schule sie weiter nutzen bzw. intensiv schulen möchte:
- Umgang mit Teams und mit Videokonferenzen:
- Verantwortlicher Umgang: Sie sind sensibilisiert für die vielen Möglichkeiten , aber auch für die Gefahren im Internet.
- Sie nutzen das Internet zur Wissensbeschaffung (v.a. 3./4. Jgst.)
- Erfahrungen im Umgang mit dem Chat sammeln (-> Medienführerschein)
- Kompetenz der Handhabung digitaler Apps.
- Arbeit mit dem Padlet
- Lernvideos
- Umgang mit Lernplattformen
- keine Rückmeldungen bzgl. Schülerleistungen mehr über E-Mail aus Datenschutzgründen
Mit diesen digitalen Werkzeugen, Programmen oder Apps wird unsere Schule sehr wahrscheinlich auch weiterhin im Unterricht arbeiten
- Verwendung verschiedener Apps
- IPads (1./2.) / Notebooks (3./4.): Einbeziehung in Übungs- und Erarbeitungsphasen oder für Projekte
- Lernprogramme: Blitzrechnen, Oriolus
Die beste Kommunikation bleibt „analog“!
Diese digitalen Werkzeuge, Programme oder Apps wollen wir weiterhin für die Kommunikation mit den Schülern nutzen:
- Nur im Falle von Distanzunterricht: Videokonferenztool (mit Chatfunktion)
- Zur Auswahl: E-Mail (Keine personenbezogenen Daten bei E-Mails), Book Creator, Schulcloud, MS Team
Diese digitalen Werkzeuge wollen wir weiterhin für die Kommunikation mit den Eltern nutzen:
- E-Mail, Schulcloud
„Schule fürs Leben“ – Alltagskompetenzen und Lebensökonomie an Bayerischen Schulen
| 5 Handlungsfelder | Realisierung an der Grundschule Spardorf durch |
| Ernährung |
Klasse 2000 EU-Schulprogramm (Obst / Gemüse / Milchprodukte) |
| Gesundheit |
Klasse 2000 EU-Schulprogramm (Obst / Gemüse / Milchprodukte) Gesundheits- und Bewegungsinitiative VOLL IN FORM Juniorhelfer in den Jahrgangsstufen 1 – 3 + „Emil hilft helfen“ (EvBG – 1. Hilfe-AG) im 4. Schuljahr |
| Selbstbestimmtes Verbraucherverhalten | Medienführerschein für die Klassen 1 / 2 und 3 / 4 |
| Umweltverhalten | Mülltrennung und Entsorgung durch Schüler im Klassenzimmer und auf dem Schulgelände |
| Haushaltsführung | Alle 2 Jahre: Schullandheimaufenthalt der gesamten Schule mit „Diensten“ („Dienste“ in OGTS und Hort) |
Dezember 2019: Montage im Advent
Folgende Klassen brachten uns an den Montagen im Advent von 8.00 – 08.15 Uhr besinnlich in die neue Adventswoche.
Eltern waren dazu in unsere Eingangshalle herzlich eingeladen.
- Montag 03.12: 3a (Adventsgedichte und -elfchen)
- Montag 09.12: 1b (Nikolausgedicht), 2 (Gedicht “Das Friedenslicht”), 4 (Lied “Weihnachten weltweit”)
- Montag 16.12: 2 (Lied “We wish you a merry christmas”), 3b (Gedicht “Die Christbaumspitz”), 3 / 4 (Lied “Jingle bells”)
Wir verkauften Selbst-Gebasteltes auf dem Spardorfer Weihnachtsmarkt (Kinder und Kollegium der Grundschule Spardorf).
Gesundes Frühstück
Der Biomarkt „Vier Jahreszeiten“, Richard-Wagner-Straße 2, 91054 Erlangen belieferte unsere Schule immer montags mit Obst, Gemüse, H-Milch, Käse. Die Finanzierung läuft über ein staatliches EU-Schulprogramm. Verschiedene Elternteams bereiteten für Dienstag zur ersten Pause das gesunde Frühstück vor. Von unseren Kindern wurde das sehr gerne angenommen. Herzlichen Dank allen Helfern!
Aufgrund der Pandemie wurde dieses Projekt auch im Schuljahr 2020/21 nicht durchgeführt.
Mai 2019: Kunstprojektwoche
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Vorhaben in den Klassen: |
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1 |
Experimentieren |
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3 |
Werkstattangebote: „Schrift und Schreiben“ |
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4a |
Kalligrafie |
Die Kosten für die gesondert angeschafften Materialien übernahm unser Förderkreis.
Herzlichen Dank!
Februar 2019: „MENTOR – Leselernhelfer“ gestartet
Seit Februar 2019 werden in Zusammenarbeit mit der Bürgerstiftung Erlangen und “MENTOR – Die Leselernhelfer Bundesverband e.V.” Kinder unserer Schule durch Lesepaten unterstützt.
Wir bedanken uns ganz herzlich für dieses Engagement!
Aufgrund der Pandemie musste dieses Projekt 2020 unterbrochen werden.
Weitere Informationen finden Sie im folgenden PDF:
Februar 2019: Leseprojektwochen
Für alle Klassen:
- BLLV-Buchausstellung im Mehrzweckraum
- Frau Karin Lochmann, Lektorin, berichtet am 11.02.2019 für alle Klassen, wie ein Buch entsteht:
Die Finanzierung übernahm unser Förderkreis. Herzlichen Dank!
- Schulhausinterner Vorlesewettbewerb am 13.02.2019
– Klassen 1 und 2a/b: 8.00 – 09.30 Uhr
– Klassen 3 und 4a/b: 9.45 – 11.15 Uhr
September 2018: FiLBY gestartet
Seit 09/2018 nimmt die GS Spardorf als Anwenderschule mit ihren Klassen teil an der „Fachintegrierten Leseförderung (FILBY) – eine Leseinitiative für Grundschule in Bayern“.
Was ist FiLBY?
Um die Lesekompetenz der bayerischen Schülerinnen und Schüler zu stärken, wurde die Leseinitiative FiLBYin Zusammenarbeit von Kultusministerium, ISB und dem Lehrstuhl für Deutschdidaktik in Regensburg entwickelt.
Erklärtes Ziel des Programms ist eine gezielte und systematische Leseförderung auf der Basis von Sachtexten.
Diese Lesefördermaßnahme gliedert sich in drei Etappen:
Mai – Juni 2017: Aktionswoche Musik
“ZusammenSingen!” Mit dieser grundsätzlichen Zielsetzung initiiert die Bayerische Landeskoordinierungsstelle Musik (BLKM) seit 2013 den Aktionstag Musik in Bayern. An einem Tag (02.06.17 um 10:30 Uhr) innerhalb einer Aktions-Woche (29.05. – 02.06.2017) treffen sich alle Kinder und Lehrkräfte unserer Schule zum gemeinsamen Singen und Musizieren. Damit möchte die BLKM zur Stärkung der Musik u.a. an Schulen beitragen und Anlässe zur musikalischen Begegnung schaffen.
Kinder singen und musizieren gemeinsam mit anderen und erleben die faszinierende Kraft der Musik unabhängig von ihrer sozialen und kulturellen Herkunft. Dieses gemeinsame Musikerlebnis macht allen Freude, baut Schranken ab und stärkt den Zusammenhalt. Denn wer mit anderen musiziert, hört auf den anderen und erlebt Gemeinschaft. Dieses Erlebnis soll allen Kindern gemeinsam mit anderen Musizierenden möglich sein. Daher bildet das “ZusammenSingen” die Leitidee des Aktionstags Musik.
